心理學四原則：

一、不傷害不傷害原則指在診治過程中不使病人的身心受到損傷，這是醫(yī)務工作者應遵循的基本原則。一般地說，凡是醫(yī)療上必需的，屬于醫(yī)療的適應證，所實施的診治手段是符合不傷害原則的。相反，如果診治手段對病人是無益的、不必要的或者禁忌的，而有意或無意的強迫實施，使病人受到傷害，就違背了不傷害原則。

不傷害原則不是絕對的，因為很多檢查和治療，即使符合適應證，也會給病人帶來生理上或心理上的傷害。如腫瘤的化療，雖能抑制腫瘤，但對造血和免疫系統(tǒng)會產生不良影響。臨床上的許多診斷治療具有雙重效應。如果一個行動的有害效應并不是直接的、有意的效應，而是間接的、可預見的。如當妊娠危及胎兒母親的生命時，可進行人工流產或引產，這種挽救母親的生命是直接的、有益的效應，而胎兒死亡是間接的、可預見的效應。

臨床上可能對病人造成傷害的情況有：醫(yī)務人員的知識和技能低下；對病人的呼叫或提問置之不理；歧視、侮辱、謾罵病人或家屬；強迫病人接受某項檢查或治療措施；施行不必要的檢查或治療；醫(yī)務人員的行為疏忽、粗枝大葉；不適當地限制約束病人的自由；威脅或打罵病人；拒絕對某些病人提供醫(yī)療照護活動，如艾滋病病人等；拖拉或拒絕對急診病人的搶救等。對此，醫(yī)務人員負有道德責任，應該避免發(fā)生。

不傷害原則與其他原則沖突的情況。第一，不傷害原則與有利原則的沖突。如一足部有嚴重潰瘍的糖尿病病人，經治療病情未減輕，有發(fā)生敗血癥的危險，此時為保住病人的生命而需對病人截肢。表面上看，這樣做對病人將造成很大的傷害，但是為了保全病人的生命，這樣做是符合有利原則的，因為，"兩害相權"要取其輕。第二，不傷害原則與公正原則的沖突。如在稀有衛(wèi)生資源的使用上，一個病房有四個腎衰病人同時需要腎移植，但因腎源有限，不可能使每個需要的人都得到，只能按公正原則進行病人選擇，未得到腎的病人在身心上將受到傷害，這是不傷害原則和有利原則同時與公正原則相沖突的情況。醫(yī)學.教育網整理第三，不傷害原則與尊重原則的沖突。這多表現(xiàn)為醫(yī)務人員為尊重患者的自主性而無法選擇使病人不受到傷害的醫(yī)療行為。

二、有利有利原則是指醫(yī)務人員的診治行為以保護病人的利益、促進病人健康、增進其幸福為目的。

有利原則要求醫(yī)務人員的行為對病人確有助益，必須符合以下條件：病人的確患有疾??；醫(yī)務人員的行動與解除病人的疾苦有關；醫(yī)務人員的行動可能解除病人的疾苦；病人受益不會給別人帶來太大的損害。

有利原則與其他原則的沖突。第一，有利原則與不傷害原則的沖突。醫(yī)務人員的行為，往往不單純給病人帶來益處且常常伴有副作用，此時有利原則要求醫(yī)務人員權衡利害，使醫(yī)療行為能夠得到最大可能的益處，而帶來最小可能的危害。在人體實驗中，受試者可能并不得益，而且很可能受到傷害，然而這種實驗對其他大量的病人、對社會、乃至下一代有好處，即有利于社會大多數人。第二，有利原則與自主原則的沖突。當醫(yī)務人員合乎科學的選擇與病人的自主決定不一致，一般多以病人有其特殊原因（如經濟原因或情感方面的原因等）引起，如某孕婦若繼續(xù)妊娠將對健康很不利，但孕婦出于某種原因抱一線希望要把孩子生下來，這就使醫(yī)生基于有利原則勸孕婦終止妊娠的決定與孕婦的自主決定產生矛盾。第三，有利原則與公正原則的沖突。醫(yī)學.教育網整理這可見于上述不傷害原則與公正原則的沖突的論述，而且用在這里更恰當。

三、尊重尊重原則是指醫(yī)務人員要尊重病人及其做出的理性決定。

醫(yī)務人員尊重病人的自主性絕不意味著放棄自己的責任，必須處理好病人自主與醫(yī)生之間的關系。尊重病人包括幫助、勸導、甚至限制患者進行選擇。醫(yī)生要幫助患者選擇診治方案，必須向患者提供正確，易于理解，適量，有利于增強病人信心的信息。當患者充分了解和理解了自己病情的信息后，患者的選擇和醫(yī)生的建議往往是一致的。當患者的自主選擇有可能危及其生命時，醫(yī)生應積極勸導患者做出最佳選擇。當患者（或家屬）的自主選擇與他人或社會的利益發(fā)生沖突時，醫(yī)生既要履行對他人、社會的責任，也要使患者的損失降低到最低限度。醫(yī)學.教育網整理對于缺乏或喪失選擇能力的患者，如嬰幼兒和兒童患者、嚴重精神病和嚴重智力低下等患者，其自主選擇權由家屬或監(jiān)護人代理。

四、公正醫(yī)療公正系指社會上的每一個人都具有平等合理享受衛(wèi)生資源或享有公平分配的權利，享有參與衛(wèi)生資源的分配和使用的權利。在醫(yī)療實踐中，公正不僅指形式上的公正，更強調公正的內容。如在稀有衛(wèi)生資源分配上，必須以每個人的實際需要、能力和對社會的貢獻為依據。