2022年全科主治醫(yī)師考試復(fù)習(xí)備考正在進(jìn)行中，復(fù)習(xí)做題是必不可少的步驟，為了幫助各位全科主治考生復(fù)習(xí)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理全科主治醫(yī)師「基礎(chǔ)知識(shí)」第三章流行病學(xué)方法練習(xí)題，趕快隨手練！

26.以下哪項(xiàng)不是開(kāi)展普查的優(yōu)點(diǎn)

A.調(diào)查對(duì)象的確定比較簡(jiǎn)單

B.普查工作易細(xì)致，診斷較明確

C.普查可以普及醫(yī)學(xué)知識(shí)

D.普查可以較全面地描述疾病分布與特征

E.通過(guò)普查可以發(fā)現(xiàn)一些病例，使能得到及早治療

【答案】B——普查工作易細(xì)致，診斷較明確

【解析】普查的缺點(diǎn)：

1.普查對(duì)象多，調(diào)查期限短暫，難免漏查

2.參加普查工作人員多，掌握調(diào)查技術(shù)和檢驗(yàn)方法的熟練程度不等，調(diào)查質(zhì)量不易控制

3.對(duì)患病率低，診斷技術(shù)復(fù)雜的病不宜開(kāi)展普查

27.對(duì)病因不確定的疾病，現(xiàn)況調(diào)查的主要任務(wù)是

A.因果推斷

B.尋找病因線索，提出病因假設(shè)

C.驗(yàn)證病因

D.確定病因

E.以上均不正確

【答案】B——尋找病因線索，提出病因假設(shè)

【解析】現(xiàn)況調(diào)查的用途

1.描述疾病或健康狀況的三間分布情況

2.描述某些因素與疾病或健康狀況之間的關(guān)聯(lián)，以逐步建立病因假設(shè)

3.為評(píng)價(jià)防御措施及其效果提供有價(jià)值信息

4.為疾病監(jiān)測(cè)或其他類型流行病學(xué)研究提供基礎(chǔ)

28.一位研究者選擇100名新生兒黃疸患兒，同時(shí)在該院選擇了100名未患此病的新生兒，然后查閱嬰兒母親的婦科和分娩記錄，以確定產(chǎn)前和分娩中的各種暴露因素，該方法屬于

A.現(xiàn)況研究

B.病例－對(duì)照研究

C.隊(duì)列研究

D.臨床試驗(yàn)研究

E.社區(qū)干預(yù)試驗(yàn)

【答案】B——病例－對(duì)照研究

【解析】病例對(duì)照研究是以現(xiàn)在確診的患有某特定疾病的患者作為病例組，以不患有該病但具有可比性的個(gè)體作為對(duì)照組，通過(guò)復(fù)查病史，搜集各種可能的危險(xiǎn)因素的暴露史，測(cè)量并比較病例組與對(duì)照組中各因素的暴露比例

29.在常用的幾種抽樣方法中，最便于組織，并且節(jié)省經(jīng)費(fèi)的是

A.單純隨機(jī)抽樣

B.分層抽樣

C.整群抽樣

D.機(jī)械抽樣

E.單純隨機(jī)抽樣和機(jī)械抽樣

【答案】C——整群抽樣

【解析】整群抽樣抽到的不是個(gè)體，而是由個(gè)體組成的群體

30.下列有關(guān)定量調(diào)查描述錯(cuò)誤的是

A.定量調(diào)查常采用問(wèn)卷的方式進(jìn)行

B.訪談法一般在樣本較大或調(diào)查對(duì)象較集中的調(diào)查中使用

C.現(xiàn)場(chǎng)自填法是現(xiàn)場(chǎng)把問(wèn)卷發(fā)給被調(diào)查對(duì)象，填好后收回

D.信訪法的回收率較高

E.定量研究收集資料的過(guò)程稱為定量調(diào)查

【答案】D——信訪法的回收率較高

【解析】信訪法回收率低

〖醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)版權(quán)所有，轉(zhuǎn)載必究〗

想要了解更多知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題可以前往全科主治課程查看，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)推出2022年全科主治考試輔導(dǎo)課程，契合復(fù)習(xí)備考要求，推出2大班次：無(wú)憂實(shí)驗(yàn)班、超值精品班。滿足不同考生的需求！立即了解>>

以上“全科主治醫(yī)師《基礎(chǔ)知識(shí)》第三章流行病學(xué)方法練習(xí)題（六）”由醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)為大家整理，希望對(duì)大家有所幫助，更多資訊請(qǐng)關(guān)注醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)！