病因假設(shè)形成的主要途徑是公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試中需要掌握的知識(shí),醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理如下:
三大方法研究病因,均要先形成病因假設(shè),然后再加以驗(yàn)證。流行病學(xué)形成的病因假設(shè)(說)是根據(jù)自己的、別人的經(jīng)驗(yàn),疾病的自然史,已知的影響因素等而形成。在形成病因假設(shè)時(shí),一般可遵循下列途徑(MacMahon等)。
1.求同法(method ofagreement)如果多種不同情況與某種疾病的存在有聯(lián)系,而在這多種情況均有一個(gè)共同的因素,則這個(gè)因素很可能為該病的病因。如氟斑牙患病率高的地區(qū),飲水氟含量高,而患病率低處則飲水氟含量低。飲水氟含量高則可能為氟斑牙的病因。
2.求異法(method ofdifference)如果有A、B兩種情況,某病的發(fā)病率在A顯著高于在B,在A有某因素(F),在B沒有該因素,則F很可能是該病的病因。如肺癌發(fā)病率在吸煙者顯著高于在不吸煙者,說明吸煙可能是肺癌的病因。
3.共變法(method ofconcomitant variation)當(dāng)某個(gè)因素(F)出現(xiàn)的頻度或強(qiáng)度發(fā)生變化時(shí),該病發(fā)生的頻率與強(qiáng)度也變化,則F很可能是該病的病因。如海豹肢畸形(phocomelia)隨反應(yīng)停(thalidomide)上市量的增減而增減。在溫州地區(qū)研究發(fā)現(xiàn)“散發(fā)性腦炎”的發(fā)病數(shù),隨四咪唑和左旋咪唑上市量而變化,從而懷疑該藥物與“散發(fā)性腦炎”的發(fā)生有關(guān)。
4.類推法(method of analogy)當(dāng)一種疾病的分布與另外一種病因已清楚的疾病的分布相似時(shí),則這兩種病可能有共同的病因。如前文所述河北省1963年流行的“不明熱”被判斷為鉤端螺旋體病,就是根據(jù)共分布特點(diǎn)而作。
除上述四種方法外,如果一種疾病有多種可疑的病因,而其中多種已被排除,僅余一種可能時(shí),則此因素是該病的病因的可能性就大大增加。