健康管理師是從事個(gè)體和群體健康的檢測(cè)、分析、評(píng)估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險(xiǎn)因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員，是現(xiàn)在我國(guó)健康產(chǎn)業(yè)最緊缺的復(fù)合型人才?？既×私】倒芾韼熥C之后可以全國(guó)通用，而且終生有效，不需要年檢。心動(dòng)了的小伙伴們抓緊時(shí)間報(bào)考吧！下面醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編接著為大家分享文章：2020年健康管理師基礎(chǔ)知識(shí)第五章章節(jié)習(xí)題及解析（二），一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

1. 假定夫妻不和睦的男司機(jī)會(huì)有較高的事故發(fā)生率，如用病例對(duì)照研究來(lái)檢驗(yàn)此假設(shè)，合適的對(duì)照為：

A.未出事故的男司機(jī) B.不是司機(jī)的男性

C.夫妻和睦的男司機(jī) D.夫妻和睦的不是司機(jī)的男性

2. 以下可用來(lái)描述計(jì)量資料的離散程度的指標(biāo)是：

A.算術(shù)均數(shù) B.幾何均數(shù)

C.中位數(shù) D.標(biāo)準(zhǔn)差

E.四分位數(shù)

3. 對(duì)孕婦進(jìn)行訪視、詢問并記錄她懷孕期間的吸煙情況，而后分析吸煙暴露與嬰兒低出生體重的關(guān)系，這種研究的類型是：

A.現(xiàn)況調(diào)查 B.臨床研究

C.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn) D.隊(duì)列研究

E.病例對(duì)照研究

4. 誤差是指：

A.測(cè)量值與真值之間的差異 B.測(cè)量值與重復(fù)測(cè)量值的差異

C.第一次測(cè)量與第二次測(cè)量的差異 D.第一次測(cè)量與最后一次測(cè)量的差異

E.以上均錯(cuò)

5. 一組正態(tài)分布的計(jì)量資料，應(yīng)用___標(biāo)去描述其集中趨勢(shì)：

A.算術(shù)平均數(shù) B.標(biāo)準(zhǔn)差

C.中位數(shù) D.變異系數(shù)

E.幾何均數(shù)

參考答案及解析：

1.【答案】A.解析：病例對(duì)照研究(case～controlstudy)為選擇一組患所研究疾病的患者與一組無(wú)此病的對(duì)照組，調(diào)查其發(fā)病前對(duì)某個(gè)(些)因素的暴露狀況，比較兩組中暴露率和暴露水平的差異，以研究該疾病與這個(gè)(些)因素的關(guān)系。

2.【答案】D.解析：描述計(jì)量資料的離散程度的指標(biāo)有：方差和標(biāo)準(zhǔn)差、極差、百分位數(shù)、變異系數(shù)。故選擇D項(xiàng)。

3.【答案】D.解析：是將特定的人群按其是否暴露于某因素或按不同暴露水平分為n個(gè)群組或隊(duì)列，追蹤觀察一定時(shí)間，比較兩組或各組發(fā)病率或死亡率的差異，以檢驗(yàn)該因素與某疾病有無(wú)因病例對(duì)照研究果聯(lián)系及聯(lián)系強(qiáng)度大小的一種觀察性研究方法。可用于檢驗(yàn)病因假設(shè)，評(píng)價(jià)預(yù)防效果和研究疾病自然史。(D對(duì))現(xiàn)況調(diào)查時(shí)間斷屬于橫斷面，例如普查(A錯(cuò))。臨床研究在病房進(jìn)行疾病的研究(B錯(cuò))?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)指實(shí)際的工作場(chǎng)所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究，如霍桑實(shí)驗(yàn)中的照明實(shí)驗(yàn)(C錯(cuò))。病例對(duì)照研究是在疾病發(fā)生后進(jìn)行，研究開始時(shí)已有一批可供選擇的病例。本題是對(duì)孕婦訪視，孩子還沒出生(E錯(cuò))。

4.【答案】A.解析：任何周密設(shè)計(jì)的科學(xué)研究，都不可能沒有誤差(error)。醫(yī)學(xué)科學(xué)研究中的誤差通常指測(cè)量值與真實(shí)值之差，其中包括系統(tǒng)誤差和隨機(jī)測(cè)量誤差;以及樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)之差，即抽樣誤差。故選擇A項(xiàng)。

5.【答案】A.解析：當(dāng)資料服從對(duì)稱分布時(shí)，統(tǒng)計(jì)中常采用算術(shù)均數(shù)描述其平均水平(或集中趨勢(shì))。

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