3月的最后一天，月初的計(jì)劃完成得如何呢？很多報名今年第一批健康管理師考試小伙伴想著考試延期了，那備考的時間也更充足了，原定的學(xué)習(xí)計(jì)劃拖延一下也沒關(guān)系，咱們學(xué)員一定要杜絕這種心態(tài)啊，否則最后臨時抱佛腳就追悔莫及了！下面醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編接著為大家分享文章：2020年健康管理師基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)資料：統(tǒng)計(jì)推斷，一起來學(xué)習(xí)吧！

1、統(tǒng)計(jì)推斷概念：

用樣本信息推斷總體特征，包括總參數(shù)的估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)，它是統(tǒng)計(jì)學(xué)的核心內(nèi)容。

2、假設(shè)檢驗(yàn)概念：

又稱顯著性檢驗(yàn)，是統(tǒng)計(jì)推斷的核心。通常把需要判斷的總體特征叫做“統(tǒng)計(jì)假設(shè)”，利用樣本信息判斷假設(shè)是否成立的統(tǒng)計(jì)方法。

3、基本步驟：

建立檢驗(yàn)假設(shè)，確定檢驗(yàn)水準(zhǔn)；

選定檢驗(yàn)方法， 計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量；

確定p值，做出推斷結(jié)論。

4、注意事項(xiàng)：

檢驗(yàn)方法的正確選擇：定量資料，兩個獨(dú)立樣本均數(shù)比較用t檢驗(yàn)；多個獨(dú)立樣本均數(shù)用方差分析；配對設(shè)計(jì)用配對t 檢驗(yàn)；隨機(jī)區(qū)組資料用隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)方差分析。

結(jié)果解釋：差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義與無實(shí)際意義的關(guān)系。p≤0.05 稱為差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義， p≤0.01稱為差別有高度統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

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健康管理師備考資料：衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖

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