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醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)為廣大2022年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考生設(shè)置了在線模考系統(tǒng)一套卷,四個單元共計600道題,醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為您整理“公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師綜合考試第二單元41~45題(A1型題)”,大家可在線查看。想直接做題?點擊立即參與測評>>
第一單元:2022年公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師第一單元??荚囶}(150道全)
第二單元:2022年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師在線模考第二單元(150題含解析)
41、外來化合物對免疫功能有害效應(yīng)不包括
A、免疫抑制反應(yīng)
B、免疫增強(qiáng)反應(yīng)
C、降低機(jī)體抵抗力
D、提高機(jī)體免疫力
E、自身免疫反應(yīng)
正確答案:D
答案解析:提高機(jī)體免疫力不是對免疫功能有害效應(yīng),對機(jī)體是有利的。
關(guān)聯(lián)考點:毒理學(xué)、毒性和毒作用
42、外源化合物的概念是
A、與人類接觸并進(jìn)入機(jī)體
B、存在于人類生活和外界環(huán)境中
C、具有生物活性,并有損害作用
D、并非人體成分和營養(yǎng)物質(zhì)
E、以上都是
正確答案:E
答案解析:外源化學(xué)物是存在于人類的生產(chǎn)和生活環(huán)境中,可通過一定的途徑接觸并進(jìn)入機(jī)體,并呈現(xiàn)一定的生物學(xué)作用的化學(xué)物質(zhì),又稱為“外源生物活性物質(zhì)”。所以四個選項說法全部正確。
關(guān)聯(lián)考點:毒理學(xué)、毒性和毒作用
43、毒性是指一種物質(zhì)對機(jī)體造成損傷的
A、能力
B、特性
C、可能性
D、危險性
E、危害性
正確答案:A
答案解析:毒性是指化學(xué)物對生物體引起損害作用的固有的能力。毒性是物質(zhì)一種內(nèi)在的,不變的性質(zhì),取決于物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)。
關(guān)聯(lián)考點:毒理學(xué)、毒性和毒作用
44、慢性毒作用帶(Zch)值越大的毒物引起
A、慢性中毒的危險性越大
B、慢性中毒的危險性越小
C、蓄積中毒的危險性越小
D、致死性中毒的危險性越大
E、致死性中毒的危險性越小
正確答案:A
答案解析:慢性毒作用帶(Zch)為急性閾劑量(Limac)與慢性閾劑量(Limch)的比值。此比值越大表明該化合物易于發(fā)生慢性中毒。如果Zch大,在一次接觸較高劑量的外源化學(xué)物才引起有害作用,人一般對于高于慢性閾劑量的較低劑量接觸不易引起警惕和主動預(yù)防,發(fā)生慢性中毒的危險性較大。因此,本題正確答案為A。
關(guān)聯(lián)考點:劑量-反應(yīng)關(guān)系比較
45、毒物動力學(xué)中“室”的概念是
A、表示解剖部位
B、代表器官
C、是理論的機(jī)體容積
D、代表生理學(xué)的功能單位
E、代表毒物作用的靶
正確答案:C
答案解析:房室模型:指在動力學(xué)上相互之間難以區(qū)分的,轉(zhuǎn)運和轉(zhuǎn)化性質(zhì)近似的組織、器官和體液。凡是轉(zhuǎn)運和轉(zhuǎn)化速率相似者,均可視為同一房室?;瘜W(xué)毒物吸收入血后,能夠迅速而均勻地分布到全身體液和各組織臟器中,達(dá)到動態(tài)平衡,稱為一室模型。化學(xué)毒物吸收入血后,在體內(nèi)不同部位的轉(zhuǎn)運速率不同,先進(jìn)入中央室(又稱I室),再較緩慢地進(jìn)入周邊室,表現(xiàn)為一種有層次的分布過程,稱為二室模型。
關(guān)聯(lián)考點:毒物動力學(xué)
實踐技能??季恚?/strong>
全國歷年公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師實踐技能第一站體格檢查模擬題匯總
2022年公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師第一單元模考試題(150道全)
2022年公衛(wèi)醫(yī)師《健康教育與健康促進(jìn)》考點速記5條(含題眼)
2022年公衛(wèi)助理醫(yī)師實踐技能模擬試卷1號卷
「愛打卡4階段」公衛(wèi)醫(yī)師120高頻考點+480考題每日進(jìn)步!
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