61.下列不利于控制教室眩光的措施是
A.給教室的照明燈安裝燈罩
B.教室內(nèi)燈具距課桌面的最低懸掛高度不應(yīng)低于1.7米
C.燈管排列采用平行于黑板方向
D.將教室外的樹木移走
E.增加照明燈具數(shù)量
62.通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)室研究，我國寒冷地區(qū)冬季中小學(xué)生教室最適宜溫度
A.14～16℃
B.16～18℃
C.18～20℃
D.20～22℃
E.22～24℃
63.社會(huì)醫(yī)學(xué)的基本任務(wù)是
A.弘揚(yáng)正確的醫(yī)學(xué)模式
B.倡導(dǎo)積極的健康觀
C.發(fā)現(xiàn)社會(huì)衛(wèi)生問題
D.開展特殊人群的預(yù)防保健工作
E.以上都是
64.生物醫(yī)學(xué)模式的貢獻(xiàn)在于
A.重視人的社會(huì)性
B.重視人們心理活動(dòng)的復(fù)雜性
C.抗菌藥物的應(yīng)用、發(fā)展了基因理論等
D.能夠圓滿解釋當(dāng)今人類面臨的所有健康問題
E.以上均是
65.宗教信仰主要通過什么來影響人們的健康
A.生活環(huán)境
B.勞動(dòng)條件
C.行為
D.精神生活
E.生活方式
66.在常用的問卷調(diào)查實(shí)施中，分發(fā)問卷法、集合法、郵寄法與面訪法比較的優(yōu)點(diǎn)是
A.可以控制答卷環(huán)境
B.可以使用較為復(fù)雜的調(diào)查表
C.幾乎不存在調(diào)查員個(gè)人素質(zhì)的影響，漏填和不合理回答的發(fā)生率低
D.節(jié)約經(jīng)費(fèi)和時(shí)間
E.具有一定的靈活性
67.“21世紀(jì)人人享有衛(wèi)生保健”的總目標(biāo)中不包括
A.使全體人民增加期望壽命
B.提高全體人民的生活質(zhì)量
C.在國家之間和國家內(nèi)部改進(jìn)健康的公平程度
D.使全體人民利用可持續(xù)發(fā)展的衛(wèi)生系統(tǒng)提供的服務(wù)
E.為公民提供免費(fèi)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)
68.危險(xiǎn)因素影響健康的特點(diǎn)是
A.潛伏期長(zhǎng)
B.特異性弱
C.聯(lián)合作用
D.廣泛存在
E.以上都是
69.生命質(zhì)量測(cè)量中相對(duì)穩(wěn)定的指標(biāo)是
A.一般性感覺
B.角色功能
C.情緒反應(yīng)
D.認(rèn)知功能
E.活動(dòng)受限
70.不屬于弱勢(shì)（脆弱）人群的是
A.老年人
B.職業(yè)緊張人群
C.婦女兒童
D.殘疾人
E.低收入人群
71.社會(huì)醫(yī)學(xué)的重要任務(wù)之一，就是研究和倡導(dǎo)適合于時(shí)代的
A.方法論
B.技術(shù)
C.價(jià)值觀
D.理論
E.醫(yī)學(xué)模式
72.根據(jù)團(tuán)隊(duì)存在的目的和擁有的自主權(quán)大小，可將社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)分為（）類型
A.兩種
B.三種
C.四種
D.五種
E.六種
73.關(guān)于健康相關(guān)生命質(zhì)量（HRQOL）測(cè)評(píng)，錯(cuò)誤的說法是
A.在HRQOL測(cè)評(píng)中，認(rèn)知功能不僅是不可缺少的內(nèi)容，而且是一個(gè)高度敏感的指標(biāo)
B.它不僅關(guān)注被測(cè)對(duì)象的存活時(shí)間，而且更關(guān)注其生存質(zhì)量
C.它是從軀體、心理、社會(huì)等方面對(duì)被測(cè)對(duì)象主觀感受所進(jìn)行的一種綜合測(cè)評(píng)
D.它的測(cè)評(píng)對(duì)象可以是病人，也可以是健康者
E.被測(cè)對(duì)象的生理、心理和社會(huì)功能狀態(tài)能通常是HRQOL測(cè)評(píng)的重要內(nèi)容
74.組成健康管理動(dòng)態(tài)循環(huán)過程的核心環(huán)節(jié)要素是
A.檢測(cè)-評(píng)價(jià)-干預(yù)-再評(píng)價(jià)
B.評(píng)價(jià)-檢測(cè)-干預(yù)-再評(píng)價(jià)
C.檢測(cè)-評(píng)價(jià)-再評(píng)價(jià)-干預(yù)
D.檢測(cè)-干預(yù)-評(píng)價(jià)-再評(píng)價(jià)
E.評(píng)價(jià)-檢測(cè)-再評(píng)價(jià)-干預(yù)
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