日前，“2020浙江省住培高級師資培訓(xùn)（第一模塊） 浙江醫(yī)院臨床教學(xué)實踐培訓(xùn)”正式發(fā)布了，為方便大家查看，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)特地為大家整理了以下信息，詳細內(nèi)容如下：

為加快推進醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資帶教能力，受浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院委托，2020年11月21日，浙江醫(yī)院承辦了浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)高級師資培訓(xùn)（第一模塊）各專業(yè)臨床實踐的大部分工作。來自浙江省各家醫(yī)院的130余名住培醫(yī)師參加了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

本次臨床教學(xué)實踐共開設(shè)了包括內(nèi)科（2個會場）、外科、急診科、全科醫(yī)學(xué)科、神經(jīng)內(nèi)科、超聲醫(yī)學(xué)科和醫(yī)學(xué)檢驗科共計8個專場。均以工作坊形式實施，參與授課的8位資深導(dǎo)師進行了教學(xué)查房與病例書寫實踐指導(dǎo)。

來自浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院的教學(xué)資深專家——耿曉北教授親臨現(xiàn)場進行指導(dǎo)。針對平時教學(xué)查房采用真實病例，師資難以切磋教學(xué)細節(jié)及技巧，本次培訓(xùn)的臨床專業(yè)采用模擬教學(xué)的方法和元素，運動模擬手段，呈現(xiàn)教學(xué)查房全流程，供師資全方位復(fù)盤交流，提高培訓(xùn)效果，同時也契合了住培教育的趨勢又順應(yīng)了后疫情時代的現(xiàn)狀。

六位導(dǎo)師通過前期積極備課，運用成人教育法理論，在素材及教案設(shè)計上下足功夫，通過精心設(shè)計和運作，為大家呈現(xiàn)了一場精彩紛呈的教學(xué)“盛宴”。人們常說：“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。”比喻教師要教好學(xué)生，自己必須具備比學(xué)生更廣博的知識儲備，這種儲備不但體現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)知識上，同時也體現(xiàn)在教學(xué)能力、方法和技巧上。秉承著這一宗旨，大家把它運用到了住培高級師資臨床教學(xué)實踐中。

內(nèi)科導(dǎo)師王雁采用了線上聯(lián)合現(xiàn)場兩種不同模式進行了全方位教學(xué)查房實踐的展示和浸潤性評價。步步緊扣教查重點，以“翻轉(zhuǎn)課堂”形式，讓平時充當(dāng)教學(xué)角色的老師們作了一次同學(xué)和學(xué)員。角色的轉(zhuǎn)換讓各位帶教老師更加清楚了自己的不足，帶教老師和同學(xué)們的真切評價讓帶教老師更加明確了不斷改進的方向和方法。

內(nèi)科導(dǎo)師張宇，浙江醫(yī)院模擬教學(xué)團隊的核心成員之一，多年的模擬教學(xué)實踐積累了較豐富的經(jīng)驗。他采用了標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬場景、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，緊密契合教學(xué)主題，使工作坊運行呈現(xiàn)較高的規(guī)范性與專業(yè)性。

主要體現(xiàn)在以下三方面：1.工作坊營造了濃厚的“主動學(xué)習(xí)”的教學(xué)氛圍，各位師資積極參與討論分析，教學(xué)現(xiàn)場反饋良好；2. 其中內(nèi)科教學(xué)的選題是，“教學(xué)查房的形式與內(nèi)涵統(tǒng)一的進階之路”，圍繞內(nèi)涵提升做文章，引導(dǎo)學(xué)員反思，針對教學(xué)查房“內(nèi)涵”的提升上，總結(jié)出了一些好思路好方法，師資學(xué)員風(fēng)評極佳；3. 教學(xué)過程中，采用先觀摩后實踐、循序漸進的方式，激發(fā)學(xué)員思考與主動參與熱情，建立了良好的課堂互動氛圍，獲得了師資學(xué)員的積極評價。

外科教學(xué)實踐基地在耿曉北教授的指導(dǎo)下，創(chuàng)新了帶教思維模式，導(dǎo)師陳輝通過讓參與培訓(xùn)的醫(yī)師變換角色，變提出問題為主動參與，既豐富了內(nèi)容，又活躍了氣氛，各位醫(yī)師踴躍發(fā)言，各抒己見，探討了今后的教學(xué)工作中改進和提高教學(xué)質(zhì)量方向和目標(biāo)。

全科專業(yè)培訓(xùn)基地吸引了一些內(nèi)科師資的加入，輪轉(zhuǎn)科室?guī)熧Y如何帶教全科規(guī)培學(xué)員是規(guī)范化培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。參加今天全科教學(xué)查房實踐的一位夏醫(yī)生“幸運”地被導(dǎo)師柴棲晨選中，他是一名內(nèi)科師資，他利用之前上交的教案和PPT，和基地的學(xué)員、SP初次磨合，就取得了很好的效果！

在教學(xué)實踐過程中，夏醫(yī)生專業(yè)功底深厚，循循善誘，與學(xué)員進行了很好地互動，教查結(jié)束后，每一位師資和導(dǎo)師依次對夏醫(yī)生的教學(xué)查房進行點評，大家都提出了很多寶貴的意見和建議。全科師資與專科師資共同參與，大家積極討論，交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，運用頭腦風(fēng)暴，對教學(xué)查房有了更規(guī)范更深刻的認識，進一步規(guī)范了?？茙熧Y對全科規(guī)培學(xué)員的帶教。

擔(dān)任本次急診重癥專業(yè)教學(xué)查房實踐的是基地的全國優(yōu)秀帶教導(dǎo)師陳闖。他通過一場精彩但其中又暗藏乾坤，預(yù)藏了很多錯誤的模擬教學(xué)演示。

在培訓(xùn)導(dǎo)師趙峻峰的引領(lǐng)下，各位學(xué)員積極出手，毫不留情地將“bug”挖了個干干凈凈，并就教學(xué)查房實踐進行了深入的討論，表示要將教學(xué)查房的新理念和新方法融會貫通于自己的教學(xué)實踐之中。

在病歷書寫指導(dǎo)實踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)師廖呂釗先行示范，參培師資隨即主動展示了各自對病歷書寫的理解和認知，通過分享、討論、點評等多重環(huán)節(jié)，摳細節(jié)，提方案，共同探討如何提高病歷書寫的教學(xué)質(zhì)量。本次實踐活動29位學(xué)員踴躍發(fā)言，思維火花碰撞，紛紛表示受益良多，得到了浙江大學(xué)附屬第二醫(yī)院督導(dǎo)錢安瑜導(dǎo)師的高度評價。

為了能更好地展示教學(xué)查房的過程并暴露問題，神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)基地今天上午采取了情景模擬教學(xué)查房的形式，來自市七醫(yī)院的章醫(yī)生被選為主查教師，三名醫(yī)師扮演不同層級的住培學(xué)生，一名學(xué)員被選作SP病人。

雖然是臨時組隊，但學(xué)員們都非常的認真投入。章醫(yī)生課前教學(xué)查房的教案及PPT準(zhǔn)備完善，教查過程完全按照三段式的形式，包括討論制定教學(xué)目標(biāo)，床旁病史匯報查體以及以及問題討論部分。整個過程學(xué)員都非常投入，按照指導(dǎo)老師喬松主任的設(shè)計，教查過程中還設(shè)置了一些小的“陷阱”，主查老師都能夠識別并且一一破解。

教查后導(dǎo)師指引學(xué)員針對每一個環(huán)節(jié)都開展熱烈討論，層層剖析，將教學(xué)查房常見問題，比如教查前是否由學(xué)員制定教學(xué)目標(biāo)、學(xué)員預(yù)習(xí)的重要性、討論部分的問題設(shè)置合理性等重點進行深入探討，學(xué)員中不乏教學(xué)經(jīng)驗豐富的帶教老師，都對熱點問題進行了經(jīng)驗交流分享。

超聲醫(yī)學(xué)科實踐基地以教學(xué)閱片和超聲報告書寫為切入點，以提升崗位勝任力為導(dǎo)向，模擬教學(xué)與視頻相結(jié)合的形式進行了熱烈的溝通和交流，充分發(fā)揮了超聲人的積極、好思，針對教學(xué)閱片和報告書寫中的亮點與不足。

學(xué)員們積極主動、各抒己見，在導(dǎo)師洪勇強的引導(dǎo)下進行了深入的討論，并對以后的教學(xué)工作怎樣更好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特點進行了展望，并表示本次實踐部分培訓(xùn)內(nèi)容就如風(fēng)向標(biāo)，對以后的規(guī)范帶教工作有了更深的認識。

檢驗科通過現(xiàn)場帶教老師和學(xué)員互動教學(xué)查房和視頻播放的形式進行教學(xué)查房的展示，導(dǎo)師莊愛周根據(jù)最新的教學(xué)評分表對展示的作品進行針對性講評，學(xué)員積極討論、獻策獻計。檢驗和病理兩個兩個專業(yè)相互取長補短，受益匪淺。

在國家評估專家、浙江省質(zhì)控中心張鈞主任指導(dǎo)下，整個培訓(xùn)過程氣氛熱烈，更加明確了檢驗專業(yè)的教學(xué)流程、重點、方法，探討了今后的教學(xué)工作中如何改進和提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)和措施，大家收獲滿滿。

本次實踐運用模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)方式，通過分組討論、作業(yè)展示、現(xiàn)場評分、學(xué)員互動、導(dǎo)師點評、反思總結(jié)等實踐方式，導(dǎo)師們積極構(gòu)思、層層引領(lǐng)、有的放矢，引導(dǎo)學(xué)員反思，激發(fā)學(xué)員思考與主動參與熱情，課堂互動氣氛良好，大家紛紛表示此次培訓(xùn)受益匪淺。

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