醫(yī)學(xué)類論文文章主題的熟悉性和體裁對(duì)修改的影響：

研究表明修改者注意解釋模糊的能力依賴于是否他們弄清了理解問題所需的背景知識(shí)。McCutchen等[13]的研究揭示了知識(shí)和策略對(duì)意義錯(cuò)誤修改的影響，表明主題知識(shí)有利于意義錯(cuò)誤的修改，但對(duì)字面錯(cuò)誤的修改影響不明顯;熟練作者比不熟練作者修改更多的意義錯(cuò)誤，因?yàn)槭炀氉髡哂姓�確的閱讀修改策略，他們把文章看成一個(gè)整體，建構(gòu)關(guān)于文章的宏觀結(jié)構(gòu)，而不熟練作者的逐句閱讀策略限制了他們發(fā)現(xiàn)意義錯(cuò)誤。

在有效修改中，文章體裁也是一個(gè)影響因素。Waddill研究發(fā)現(xiàn)[14]，對(duì)于成人被試，記敘文比說明文更能鼓勵(lì)相關(guān)的加工和推理活動(dòng)。而推理加工反過來培養(yǎng)了對(duì)解釋模糊的識(shí)別。Roussey[15]的研究則揭示了文章圖式(記敘文與說明文)與修改策略(包括同時(shí)策略、局部-——整體策略和整體——局部策略)在修改中的作用，指出同時(shí)策略(即同時(shí)關(guān)注文章的局部與整體的修改策略)是熟練作者的特點(diǎn)。這提示文章的體裁對(duì)修改的影響少于修改者的知識(shí)、策略和工作記憶對(duì)修改的影響。