蘭州大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院創(chuàng)建于1978年。初建時稱醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部，1992年改稱基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部，2001年6月成立基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院。原基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部有11個醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課教研室（人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物與免疫學(xué)、病理解剖學(xué)、病理生理學(xué)、生物學(xué)與遺傳學(xué)、寄生蟲學(xué)、中醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)），5個公共課教研室（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、體育和外語教研室）；1992年學(xué)校決定將藥理教研室劃歸到藥學(xué)系，原屬科研處的包蟲病研究室歸到基礎(chǔ)部�；�礎(chǔ)部承擔(dān)全校本、�？聘鲗�業(yè)學(xué)生前期醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和公共基礎(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)；同時培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生和進(jìn)修生，并從事基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究，是一個多學(xué)科綜合的基礎(chǔ)教學(xué)和科研部門。我院堅持“以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體”的方針，把師資隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)作為職業(yè)道德建設(shè)的一項重點工作來抓，鼓勵中青年教師繼續(xù)深造和進(jìn)修學(xué)習(xí)，使中青年教師中碩士、博士學(xué)歷的比例比以前大為提高，加快了人才培養(yǎng)，穩(wěn)定了師資隊伍。

1997年1月和2000年7月分別組建了醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗室和人體解剖學(xué)實驗室，并被省教育廳評估為省級合格實驗室。醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗室承擔(dān)生物與遺傳學(xué)、組織胚胎學(xué)、病理解剖學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)和寄生蟲學(xué)等課程的實驗教學(xué)。人體解剖學(xué)實驗室承擔(dān)系統(tǒng)解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、斷層解剖學(xué)、口腔頜面局部解剖學(xué)、解剖生理學(xué)等實驗教學(xué)。

2001年6月原蘭醫(yī)內(nèi)部管理體制改革，把原基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部與原臨床醫(yī)學(xué)系合并成立基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，把原外文教研室和體育教研室與基礎(chǔ)部分離，分別成立原蘭州醫(yī)學(xué)院外文教學(xué)部和體育教學(xué)部；把原數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教研室與基礎(chǔ)部分離，成立蘭州醫(yī)學(xué)院公共課教學(xué)部（2002年改稱醫(yī)學(xué)工程系）。2002年組建了醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實驗室和生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗室，并于2002年12月被省教育廳評估為省級合格實驗室。醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實驗室承擔(dān)生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、中醫(yī)學(xué)五門課程的實驗教學(xué)。

2004年11月18日，隨原蘭州醫(yī)學(xué)院并入蘭州大學(xué)。把原蘭州醫(yī)學(xué)院護(hù)理系、原蘭州醫(yī)學(xué)院影像學(xué)專業(yè)并入基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，原基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)劃歸新成立的臨床醫(yī)學(xué)院，2005年3年9日成立蘭州大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院。

目前，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院仍是醫(yī)學(xué)校區(qū)最大的教學(xué)、科研部門�，F(xiàn)有本科專業(yè)五個（醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)麻醉學(xué)、 護(hù)理學(xué)），碩士點八個（生理學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、病原學(xué)、人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合臨床、免疫學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)），博士點一個（中西醫(yī)結(jié)合臨床）�，F(xiàn)有教研室13個（人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生物學(xué)與遺傳學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病原生物學(xué)、免疫學(xué)、病理解剖學(xué)、病理生理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)）；實驗室4個（醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)、醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)、人體解剖學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)）；研究室4個（中西醫(yī)結(jié)合研究所、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所、包蟲病研究室、醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究室）；中心3個（大學(xué)生心理健康教育中心、遺體捐獻(xiàn)中心、司法醫(yī)學(xué)鑒定中心）。有教職工166人，專職教師121人（其中教授18人，副教授26人，講師38人，助教33人，未定6人），教輔31人，學(xué)生管理干部5人，辦公室干部9人。專職教師中有博士（包括在讀）28人，占23%；碩士（包括在讀） 60人，占58 %；專職教師中研究生以上學(xué)歷的比例達(dá)81%.35歲以下教師63名，其中具碩士以上學(xué)歷（含在讀）52名，占82%.各主要學(xué)科基本形成結(jié)構(gòu)合理、水平較高的教學(xué)科研隊伍。教職工中有中共黨員89人，入黨積極分子20余人�，F(xiàn)有普通本�？茖W(xué)生831人，其中黨員36人，入黨積極分子400余人。

多年來，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院始終堅持以教學(xué)和科研為中心的指導(dǎo)思想，重視師資培養(yǎng)及學(xué)科建設(shè)，堅持教學(xué)、科研相結(jié)合，廣泛開展教學(xué)改革和科學(xué)研究，并取得了較好成績。九八年以來，獲教學(xué)成果獎21項，承擔(dān)國家級、省部級科研項目30項，在國際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文50余篇，國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文800余篇，出版各種專著、教材、譯著50部，參編全國高等院校教材18部。本部門歷任領(lǐng)導(dǎo)班子都十分重視教職工職業(yè)道德教育，制定有完備的職業(yè)道德規(guī)范和行之有效的規(guī)章制度，這些都成為廣大教師日常工作的行為規(guī)范。教師熱愛本職，甘為人梯，為人師表，默默奉獻(xiàn)，在教書育人、科技開發(fā)及其他各類活動中表現(xiàn)突出，原基礎(chǔ)部1999年獲甘肅省思想政治工作先進(jìn)集體；黨總支2001年獲甘肅省黨的建設(shè)優(yōu)秀基層單位 ，2003年8月，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院獲甘肅省工會“模范職工之家”榮譽(yù)稱號：“五一”勞動獎?wù)芦@得者1人；省級優(yōu)秀專家3人；全國優(yōu)秀教師1人；享受國務(wù)院政府津貼專家11人；甘肅省“333、555”人才工程第一、二層次人員8人；省級跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人5人；省園丁獎獲得者3人；省青年教師成才獎獲得者4人；全國高�？萍枷冗M(jìn)工作者1人；全國先進(jìn)教育工作者1人。

并入蘭州大學(xué)后，全院師生員工正以 開拓創(chuàng)新、引領(lǐng)未來、教學(xué)科研爭創(chuàng)一流的精神；力足西北，面向全國；在工作中以人為本，質(zhì)量優(yōu)先；決心把學(xué)院建設(shè)成一個充滿生機(jī)與活力、具有鮮明辦學(xué)特色的二級學(xué)院。