2021年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)水平測試復(fù)習(xí)內(nèi)容，相信是考生們關(guān)注的問題，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理“2021年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)水平測試考點歸納——醫(yī)學(xué)道德評價的含義和意義”如下。

1.概念：醫(yī)學(xué)道德評價的含義醫(yī)學(xué)道德評價，就是人們對醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學(xué)倫理品行的道德價值的判斷。

這種判斷包括對醫(yī)學(xué)倫理品行的“認知評價”“情感評價”“意志評價”

（1）醫(yī)學(xué)道德評價的主體即醫(yī)學(xué)道德評價者。醫(yī)學(xué)道德評價包括自我評價、同行評價、社會評價和他人

評價；個體評價、群體評價和組織評價等。

（2）醫(yī)學(xué)道德評價的客體即是醫(yī)學(xué)道德評價的對象，包括醫(yī)學(xué)倫理行為和醫(yī)德品質(zhì)。

（3）醫(yī)學(xué)道德評價的結(jié)果包括“質(zhì)”和“量”兩種，前者是對醫(yī)學(xué)倫理品行的“善惡”性質(zhì)判斷，后者是對其

“善惡規(guī)模和程度”的判斷。

2.醫(yī)學(xué)道德評價的意義：培養(yǎng)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)學(xué)道德品質(zhì)和調(diào)整其醫(yī)學(xué)倫理行為的重要手段；醫(yī)學(xué)道德他律

轉(zhuǎn)化為醫(yī)學(xué)道德自律的形式；可以創(chuàng)造良好的醫(yī)學(xué)道德氛圍，調(diào)節(jié)醫(yī)學(xué)職業(yè)的道德生活；可以促進精神文明和醫(yī)學(xué)科學(xué)的健康發(fā)展。

醫(yī)學(xué)道德評價的標準：是否有利于患者疾病的緩解和康復(fù)；是否有利于人類生存和環(huán)境的保護和改善；是否有利于優(yōu)生和人群

的健康、長壽；是否有利于醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和社會的進步；“是否有利于患者疾病的緩解和康復(fù)”是醫(yī)學(xué)道德評價的首要、至上標準

醫(yī)學(xué)道德評價的依據(jù)和方式：

1.醫(yī)學(xué)倫理行為的三種結(jié)構(gòu)

（1）三種結(jié)構(gòu)“動機與效果”、“目的與手段”以及“行為結(jié)果與行為過程”。

（2）醫(yī)學(xué)倫理行為主觀因素（動機）和客觀因素（效果），包括目的和手段。

2.動機與效果：

（1）歷史上兩種典型理論動機論效果論。

（2）醫(yī)學(xué)倫理行為動機與效果之間的關(guān)系既是統(tǒng)一的又是對立的。

3.依據(jù)醫(yī)學(xué)倫理行為的動機和效果正確進行醫(yī)學(xué)道德評價：總體上，注重兩者的統(tǒng)一性；對具體醫(yī)學(xué)倫

理行為進行道德評價時側(cè)重效果；對醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德品質(zhì)進行評價側(cè)重動機；堅持長期的觀點，對醫(yī)務(wù)人員的

醫(yī)德品質(zhì)進行公正評價。

4.目的與手段：

（1）歷史上兩種典型理論目的決定論、手段決定論。

（2）醫(yī)學(xué)倫理行為目的和手段之間的辯證關(guān)系兩者既是統(tǒng)一的又是對立的。

（3）依據(jù)醫(yī)學(xué)倫理行為目的和手段正確進行醫(yī)學(xué)道德評價一總體上注意統(tǒng)一性；醫(yī)學(xué)倫理行為目的合乎

道德是其合乎道德的必要條件；正確認識醫(yī)學(xué)行為手段的道德性。

（4）醫(yī)學(xué)道德評價的3個方式社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗、內(nèi)心信念。

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