醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)主管藥師：《答疑周刊》2015年第4期

2014-12-09 11:44 來源：

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醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)主管藥師：《答疑周刊》2015年第4期

專業(yè)知識學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)建議：

《專業(yè)知識》包括了藥理學(xué)和生物藥劑學(xué)與藥動學(xué)兩部分；該科目知識點眾多、與日常工作生活聯(lián)系緊密，屬于衛(wèi)生資格考試中的重點學(xué)習(xí)掌握的科目；《專業(yè)知識》中的藥理學(xué)知識經(jīng)常能運用到其他考試科目中，比如《基礎(chǔ)知識》中的《藥物化學(xué)》、《專業(yè)實踐能力》等；該科目雖然內(nèi)容繁多，只要我們在正確理解的前提下，利用各種技巧反復(fù)記憶，學(xué)好該科目只是時間問題，也為衛(wèi)生資格的復(fù)習(xí)開一個好頭，打下堅實的基礎(chǔ)。

試題雖然覆蓋了考試大綱以及輔導(dǎo)教材所有章節(jié)的內(nèi)容，但我們根據(jù)大綱的規(guī)定和老師的講授能明顯區(qū)分重點章節(jié)以及每一章節(jié)的重點內(nèi)容。題型方面，有A型題和B型題兩種，A型題占的分值大一些，也相對簡單，是我們拿分的主要目標(biāo)；B型題所占分值較小，只要掌握好知識點，難度也不大。

本科目知識瑣碎、細(xì)小知識點比較多、需要記憶的內(nèi)容比較多，所以基礎(chǔ)階段，我們應(yīng)該結(jié)合大綱，通過老師的講解，認(rèn)真全面掌握，將教材知識從頭到尾細(xì)致的學(xué)習(xí)一遍，以理解為主，不懂要及時提問，直到弄懂為止?；A(chǔ)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括以下幾方面：

1.藥效學(xué)和藥動學(xué)的基本理論、基本概念和基本內(nèi)容，以及影響藥物作用的因素。

2.藥物的分類及其各類代表藥物的藥理作用、作用機制、藥動學(xué)特點、臨床應(yīng)用、主要不良反應(yīng)、藥物的相互作用及其用藥注意事項。

3.各類常用藥物的藥理作用、臨床應(yīng)用及其主要不良反應(yīng)。

4.各類相關(guān)藥物的藥理作用特點及其應(yīng)用。

問題索引：

1.【問題】后遺效應(yīng)和繼發(fā)反應(yīng)的區(qū)別？兩者該如何區(qū)分？

2.【問題】請幫忙總結(jié)一下激動劑、拮抗劑、競爭性、非競爭性、親和力和內(nèi)在活性。記混了！

具體解答：

1.【問題】后遺效應(yīng)和繼發(fā)反應(yīng)的區(qū)別？兩者該如何區(qū)分？

【解答】后遺效應(yīng)：指停藥后血藥濃度已降至閾濃度一下時，殘存的藥理效應(yīng)。如睡前服用巴比妥類催眠藥，次晨仍有頭昏、困倦等現(xiàn)象。

繼發(fā)反應(yīng)：指藥物[醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)原創(chuàng)]的治療作用所引起的不良后果，也稱治療矛盾。如長期應(yīng)用廣譜抗生素，可使腸道內(nèi)菌群失調(diào)，敏感菌被抑制，不敏感菌趁機繁殖，引起繼發(fā)感染，稱為二重感染。

它們之間的區(qū)別顯而易見，后遺效應(yīng)嚴(yán)格來說不是與治療效果矛盾的，它是藥物本身可能引起的藥物效果，而繼發(fā)反應(yīng)則是與治療效果矛盾的，不是藥物本身的治療效果。