某學(xué)員：

我想問(wèn)一下我從現(xiàn)在開(kāi)始每科規(guī)定自己學(xué)習(xí)50頁(yè)然后再換科學(xué)習(xí)。這樣還來(lái)得及嗎？（一共四科）藥劑學(xué)我以前看過(guò)兩遍但是很多知識(shí)點(diǎn)還不是很牢固。藥理學(xué)我在醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)上學(xué)到第五章結(jié)束。（53頁(yè)）如果你覺(jué)得我的計(jì)劃還算合理的話(huà)我就開(kāi)始學(xué)習(xí)其它科到（53頁(yè)）左右。依次學(xué)習(xí)。

如果我的計(jì)劃不合理那么請(qǐng)老師給我一個(gè)合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。萬(wàn)分的感謝！

根據(jù)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)多數(shù)高分考生的經(jīng)驗(yàn)，回復(fù)如下：

1，首先，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)有脫節(jié)，我不知您學(xué)完50頁(yè)用多長(zhǎng)時(shí)間。平均一門(mén)科大約有300頁(yè)，假如每3天學(xué)習(xí)完50頁(yè)，那么一門(mén)科就需要18天的時(shí)間，照這樣的速度學(xué)完一遍也就到了考試時(shí)間了。如果能在1天完成50頁(yè)的學(xué)習(xí)還是可以的，否則形成“單線前進(jìn)”，總時(shí)間拉得太長(zhǎng)，不適于記憶。

2，學(xué)習(xí)是一個(gè)帶有興趣的系統(tǒng)過(guò)程，從對(duì)書(shū)本的陌生到熟釋再到精通，有時(shí)候跟所用的時(shí)間沒(méi)有太直接的關(guān)系。而是它要經(jīng)歷一個(gè)質(zhì)變的過(guò)程。這個(gè)質(zhì)變過(guò)程需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)某一科從開(kāi)始的生疏，再熟悉，由熟悉而增喜歡，由喜歡學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松，大體是這樣一個(gè)過(guò)程。所以我認(rèn)為間斷地學(xué)習(xí)，不利我們完成質(zhì)變的這個(gè)過(guò)程。但又迫于考試的壓力，我才建議加大學(xué)習(xí)強(qiáng)度和效率，達(dá)到基本上每科都學(xué)習(xí)一科分這樣效果。您藥劑學(xué)“看過(guò)兩遍”還是不牢固的原因，大概就在于此。

3，章與章之節(jié)，節(jié)與節(jié)之間常常是有聯(lián)系的。間斷學(xué)習(xí)使我們?nèi)菀装岩郧皩W(xué)習(xí)忘掉，遇到類(lèi)似的知識(shí)點(diǎn)感覺(jué)就像學(xué)新知識(shí)一樣，無(wú)形中增加了我們的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，由于跟以前的內(nèi)容脫節(jié)，也不易于我們理解，更不利于我們歸納和總結(jié)。

順便說(shuō)一下：學(xué)習(xí)方法沒(méi)有絕對(duì)意義上的合理與不合理，只有適合與不適合自己。所謂適合要靠實(shí)際成績(jī)的證明。而拋棄自己的原有的學(xué)習(xí)方法去嘗試新的方法本來(lái)就是一種風(fēng)險(xiǎn)。