外科主治醫(yī)師考試復(fù)習(xí)要掌握方法，面對(duì)如此龐大的知識(shí)體系，如果只是每天捧著書本硬背的話，效果不大，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)建議大家可以借助圖表法來(lái)進(jìn)行外科主治醫(yī)師考試復(fù)習(xí)。

在教材內(nèi)容比較復(fù)雜或難以記憶時(shí)，我們有必要勾畫一幅綱目清晰的教材結(jié)構(gòu)圖表來(lái)幫助自學(xué)和記憶。這樣做，一是在勾畫中加深對(duì)教材的理解，二是為下一步的全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)掌握節(jié)省時(shí)間。勾畫圖表時(shí)，要按照從左往右、從上到下的順序和由大到小、層層分解、逐步深入的原則進(jìn)行認(rèn)真地分析和綜合，并把每一層次的重點(diǎn)據(jù)其因果關(guān)系和邏輯關(guān)系等構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖可大可小，可詳可略，完全根據(jù)個(gè)人自學(xué)和復(fù)習(xí)的情況來(lái)定，要靈活掌握。

圖表可以減少文字的推擠，既增強(qiáng)我們對(duì)復(fù)習(xí)的積極性，減少心理負(fù)擔(dān)，又提高我們對(duì)知識(shí)的形象記憶，達(dá)到事半功倍的想過(guò)。圖表法是個(gè)人的一些復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也許有考生對(duì)圖表不太敏感，我們也可以用其他的形勢(shì)來(lái)代替，如線條、柱狀圖等，這么做的目的只有一個(gè)，就是幫助我們理清復(fù)習(xí)思路，從而順利通過(guò)外科主治醫(yī)師考試。