關(guān)于臨床助理醫(yī)師“心血管系統(tǒng)”考試重點(diǎn)及復(fù)習(xí)技巧說(shuō)明，相信很多人都比較感興趣，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯為大家整理總結(jié)了邵啟軒老師講解的復(fù)習(xí)技巧，詳情如下：

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

要想把心血管系統(tǒng)復(fù)習(xí)好，首先我們要知道考綱要求，再明確重點(diǎn)，心血管系統(tǒng)包括心力衰竭、心律失常、冠心病、高血壓、心臟瓣膜病、心驟停、感染性心內(nèi)膜炎、心肌病、心包疾病、休克和周圍血管疾病。其中心力衰竭、心律失常、冠心病、高血壓、心臟瓣膜病是比較重點(diǎn)的部分，占的分值比例比較大，給大家推薦個(gè)學(xué)習(xí)次序，建議先復(fù)習(xí)重點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)其他。我們用最充沛的精力和時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，這樣我們就可以拿到更多的分?jǐn)?shù)。既然我們了解了大綱的要求及重點(diǎn)，下面我們就要剖析心血管系統(tǒng)的特點(diǎn)，心血管系統(tǒng)的特點(diǎn)有復(fù)雜性、抽象性和易混淆；心臟只有拳頭那么大，但它的結(jié)構(gòu)是非常復(fù)雜的，它的生理功能是復(fù)雜的，它的病理情況是復(fù)雜的，所以考試的知識(shí)點(diǎn)也是很復(fù)雜的。抽象性我們以心律失常為例，心臟的電活動(dòng)是非常抽象的，電活動(dòng)的心電圖也是很抽象的，心律失常這個(gè)疾病也是非常抽象的，那么這些抽象的知識(shí)就增加了考試的難度，增加了理解學(xué)習(xí)的難度。心臟的混淆性，我們以瓣膜病為例，瓣膜病有一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)就是瓣膜病引起的心臟雜音，有二尖瓣狹窄的雜音、二尖瓣關(guān)閉不全的雜音、主動(dòng)脈瓣狹窄的雜音、主動(dòng)脈瓣關(guān)閉不全的雜音；雜音既有心尖部舒張期雜音、心尖部收縮期雜音，又有胸骨左緣第二肋間的收縮期雜音，胸骨左緣第二肋間的舒張期雜音等等，這些內(nèi)容是非常容易混淆的。考官就是喜歡從這些抽象的、復(fù)雜的、混淆的內(nèi)容里設(shè)置考點(diǎn)。要想學(xué)好這部分內(nèi)容，必須有一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法！

二、復(fù)習(xí)技巧：

第一個(gè)：加深理解；對(duì)于循環(huán)系統(tǒng)而言理解是第一位的。如果死記硬背，注定悲劇，所以要理解知識(shí)點(diǎn)，要抓住知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)的課程可以讓大家很好的理解循環(huán)系統(tǒng)。

第二個(gè)：強(qiáng)化記憶，如何記憶呢？主要有三種方法，第一形象化記憶，例如：血栓閉塞性脈管炎的5P可以記憶為疼（疼痛）麻（麻木），白無(wú)常（蒼白、無(wú)脈、感覺(jué)異常），還敢游走（并發(fā)游走性淺靜脈炎）人間嗎？這樣可以讓記憶簡(jiǎn)單、有趣、高效。

第三：記憶生活化，讓抽象的心臟知識(shí)生活化，這樣記憶就容易了；

第四：記憶系統(tǒng)化，心血管系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)比較多，很難都掌握，我們可以通過(guò)橫向聯(lián)系、縱向聯(lián)系、對(duì)比總結(jié)把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)到一起。第三個(gè)：訓(xùn)練技巧，通過(guò)經(jīng)典例題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。通過(guò)這些方法可以把心血管系統(tǒng)學(xué)習(xí)好。雖然這部分內(nèi)容比較難，我們首先要克服心理障礙，切忌心焦氣躁，沉下心，靜下心，耐住寂寞，不找理由，嚴(yán)格執(zhí)行每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。多看一分鐘，就有一分鐘收獲。

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