相信不少備戰(zhàn)2022年口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師的考生十分關(guān)注“【新】2021口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的考察科目及內(nèi)容匯總”，為幫助大家了解，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整理相關(guān)內(nèi)容分享如下：

一、2021年口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試考察科目（部分）

第一單元主要科目：《牙體牙髓病學(xué)》、《牙周病學(xué)》、《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》。第一單元總體上相對比較簡單，個別學(xué)員反映口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)內(nèi)容較難一些！題目考察細(xì)節(jié)內(nèi)容較多。

第二單元主要科目：《口腔修復(fù)學(xué)》、《兒牙》、《口腔黏膜病學(xué)》、《口腔組織病理學(xué)》部分內(nèi)容，穿插了部分《口腔頜面外科學(xué)》相關(guān)知識點。第二單元普遍反映難度較大，修復(fù)學(xué)中一些卡環(huán)類、冠缺損至齦下類題目較多，題目形式靈活多變，很多學(xué)員思考時間長，做題速度慢，檢查的時間比較少。

第三單元主要科目：《口腔組織病理學(xué)》、《口腔解剖生理學(xué)》、《臨床醫(yī)學(xué)綜合》部分科目、《藥理學(xué)》、《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》、《人文》。考生反饋題目不是很難，但是有些考生做題時間不太夠。

第四單元主要科目：《口腔頜面外科學(xué)、》《臨床醫(yī)學(xué)綜合》（婦科）、部分《牙體牙髓病學(xué)》、部分《口腔黏膜病學(xué)》。反饋今年的口外題不是很難。記憶類題目有不少。重復(fù)類型的知識點有不少。麻藥注射部位考了幾道。

注：第二單元和第三單元中都出現(xiàn)了圖片題目。

二、試題相關(guān)知識點

1.齲病好發(fā)牙位

教材知識點：

恒牙列中，患齲最多的是下頜第一磨牙，以下依次為下頜第二磨牙、上頜第一磨牙、上頜第二磨牙、前磨牙、第三磨牙、上前牙、下前牙。

齲的好發(fā)牙面依次為（牙合）面、鄰面、牙頸部根面、唇/頰面。

2.牙內(nèi)吸收的治療

教材知識點：

牙內(nèi)吸收治療原則

（1）徹底去除肉芽性牙髓組織。

（2）根管治療。

（3）根管壁穿通者，可顯微鏡下用MTA修補后再做根管充填。

（4）根管壁吸收嚴(yán)重，硬組織破壞過多，患牙松動度大者應(yīng)予以拔除。

3.淀粉和果糖致齲性哪個高？

教材知識點：

目前根據(jù)各種糖使菌斑產(chǎn)酸多少及pH下降程度確立它們的致齲性，排序如下：蔗糖＞葡萄糖＞麥芽糖＞乳糖＞果糖＞山梨醇＞木糖醇。

多糖一般不容易被細(xì)菌利用，因此較單糖和雙糖致齲力更低。例如淀粉(糊精)和膳食纖維。

4.上中切牙外傷脫落如何保存？

教材知識點：

脫臼牙如已落地污染，可就地用生理鹽水或自來水簡單沖洗后直接放入牙槽窩。如果未能即刻回植，可將患牙置于患者舌下或口腔前庭處，或放入牛奶、生理鹽水或自來水中保持根面牙周膜濕潤，切忌干藏，盡快就醫(yī)。

5.用于敞開根管口的器械——G鉆

教材知識點：

G型擴孔鉆主要用于根管口的敞開及根管直線部分的預(yù)備。G鉆最易折斷的部位設(shè)計在桿部，故一旦折斷易于取出。

6.氟攝入量為多少時應(yīng)進行急救？

教材知識點：

目前推薦為5mg /kg的攝入劑量為氟化物（氟離子）的可能中毒劑量（PTD）。

對氟的過量攝入，有幾種不同的急診處理方案：①當(dāng)氟攝入量在5mg F-/kg以下時，可服用一定量鈣、鋁、鎂作為解毒劑；②當(dāng)攝入氟量達(dá)到或超過5mg F-/kg，應(yīng)先迅速采用急救措施，然后住院觀察；③當(dāng)服用氟量接近或超過15mg F-/kg，應(yīng)采取緊急措施，立即將患者收入醫(yī)院急診室進行急救處理、心臟監(jiān)護、抗休克療法。

7.預(yù)防牙外傷的方法——護牙托

教材知識點：

牙外傷的預(yù)防：

（1）增強保健意識　預(yù)防牙外傷，首先要提高公眾，特別是學(xué)校師生、家長對牙外傷的認(rèn)知水平，增強防護意識。

（2）環(huán)境保護

（3）護牙托  護牙托的作用是：①保護牙齒和口內(nèi)其他組織，如牙齦、頰和唇；②防止頜骨骨折，特別是保護顳下頜關(guān)節(jié)；③預(yù)防外力對顱腦的沖擊傷害，降低腦震蕩發(fā)生的可能；④增強運動員的安全感。

8.品紅濃度

教材知識點：

2%堿性品紅成分：堿性品紅1.5g，乙醇25ml。漱口的濃度為1%水溶液。

9.中危、高危口腔器械

教材知識點：

①高危器械指接觸患者口腔傷口、血液、破損黏膜或進入口腔無菌組織、或穿破口腔軟組織進入骨組織或牙齒內(nèi)部的各類口腔器械；②中危器械指僅接觸完整的黏膜或破損的皮膚，而不進入無菌組織器官的口腔器械；③低危器械指不接觸患者口腔或間接接觸患者口腔，參與口腔診療服務(wù)，雖有微生物污染，但在一般情況下無害，只有受到一定量的病原微生物污染時才造成危害的口腔器械。

10.病例題——齲均、患齲率 

教材知識點：

11. 口腔檢查

教材知識點：

首次口腔檢查兒童的第一次口腔檢查應(yīng)在第一顆乳牙萌出后6個月內(nèi)。

12.尼龍絲的優(yōu)點

教材知識點：

刷毛多為尼龍絲，優(yōu)點是細(xì)軟、吸水性差、回彈力好、易洗滌和干燥、無味。

13.壞死性潰瘍性齦炎致病菌

教材知識點：

急性壞死性潰瘍性齦炎病變區(qū)的細(xì)菌學(xué)涂片檢查可見大量梭形桿菌和螺旋體與壞死組織及其他細(xì)菌混雜，這有助于本病的診斷。

14.根分叉病變?nèi)人亩鹊母拍?/strong>

教材知識點：

Glickman將其分為四度，此分類法有利于指導(dǎo)治療和判斷預(yù)后。

Ⅰ度：從牙周袋內(nèi)已能探到根分叉的外形，但尚不能水平探入分叉內(nèi)，在X線片上看不到分叉區(qū)牙槽骨的吸收。

Ⅱ度：分叉區(qū)骨吸收僅限于頰側(cè)或舌側(cè)，或頰舌側(cè)均有吸收但尚未與對側(cè)相通，根分叉區(qū)內(nèi)尚有部分牙槽骨和牙周膜存在。臨床探查時探針可從水平方向部分地進入分叉區(qū)內(nèi)，但與對側(cè)不相通，X線片一般僅顯示分叉區(qū)的牙周膜增寬，或骨質(zhì)密度有小范圍的降低。

Ⅲ度：根分叉區(qū)的牙槽骨全部吸收，形成“貫通性”病變，探針能水平通過分叉區(qū)，但它仍被牙周袋軟組織覆蓋而未直接暴露于口腔。下頜磨牙的Ⅲ度病變在X線片上可見完全的透影區(qū)，但有時會因牙根靠近或外斜線的重疊而使病變不明顯。

Ⅳ度：根間骨隔完全破壞，且牙齦退縮而使病變的根分叉區(qū)完全暴露于口腔。X線片所見與Ⅲ度病變相似。

15.引起藥物性齦增生的藥物種類

教材知識點：

長期服用抗癲癇藥物苯妥英鈉（大侖?。?、鈣通道阻滯劑、免疫抑制劑等是本病發(fā)生的主要原因。

癲癇患者長期服用苯妥英鈉，使原來已有炎癥的牙齦組織發(fā)生纖維性增生。鈣通道阻滯劑如硝苯地平（心痛定）、維拉帕米等和免疫抑制劑環(huán)孢素也可引起藥物性牙齦增生。硝苯地平為鈣通道阻滯劑，對高血壓、冠心病患者具有擴張周圍血管和冠狀動脈的作用。環(huán)孢素為免疫抑制劑，常用于器官移植或某些自身免疫性疾病患者。如果鈣通道阻滯劑和免疫抑制劑兩藥聯(lián)合應(yīng)用，會增加牙齦增生的發(fā)生率和嚴(yán)重程度。

16.侵襲性牙周炎的治療——甲硝唑和阿莫西林配伍使用

教材知識點：

（1）四環(huán)素族藥物：四環(huán)素在國外使用較多，但在我國，由于20世紀(jì)四環(huán)素的濫用導(dǎo)致耐藥菌株，四環(huán)素對國內(nèi)患者效果不理想?？墒褂妹字Z環(huán)素、多西環(huán)素。

（2）甲硝唑和阿莫西林配伍使用：可有效抑制Aa和厭氧致病菌。藥物的使用應(yīng)在菌斑生物膜被破壞之后，即在機械治療或手術(shù)治療后。

17.紅色復(fù)合體

教材知識點：

齦下細(xì)菌的聚集有一定規(guī)律，按它們的聚集特性以及與牙周狀況的關(guān)系，分為6種主要微生物復(fù)合體，分別以紅、橙、黃、綠、紫、藍(lán)表示：①第一復(fù)合體（稱紅色復(fù)合體），為與牙周炎緊密相關(guān)的菌群，包括：福賽坦氏菌（原名為福賽擬桿菌），牙齦卟啉單胞菌、齒垢密螺旋體；②第二復(fù)合體（稱橙色復(fù)合體），為與牙周炎緊密相關(guān)的核心群，包括：具核梭桿菌的牙周亞種、中間普氏菌、變黑普氏菌和微小消化鏈球菌等；③第三復(fù)合體（稱黃色復(fù)合體）：由血鏈球菌、口腔鏈球菌、輕鏈球菌、格登鏈球菌及中間鏈球菌等組成；④第四復(fù)合體（稱綠色復(fù)合體）：包括：3種二氧化碳嗜纖維菌、簡明彎曲菌、侵蝕艾肯菌、伴放線聚集桿菌；⑤第五復(fù)合體（稱紫色復(fù)合體）：由小韋榮菌和溶齒放線菌構(gòu)成；⑥第六復(fù)合體（稱藍(lán)色復(fù)合體）：由放線菌構(gòu)成。

18.牙周袋深度3～4mm屬于慢性牙周炎的哪個分度？

教材知識點：

根據(jù)牙周袋深度、結(jié)締組織附著喪失和骨吸收的程度可將慢性牙周炎分為輕、中、重度。

（1）輕度：牙齦有炎癥和探診出血，牙周袋≤4mm，附著喪失1～2mm，X線片顯示牙槽骨吸收不超過根長的1/3?？捎谢驘o口臭。

（2）中度：牙周袋≤6mm，附著喪失3～4mm，X線片顯示牙槽骨水平型或角型吸收超過根長的1/3，但不超過根長的1/2。牙齒可能有輕度松動，多根牙的根分叉區(qū)可能有輕度病變，牙齦有炎癥和探診出血，也可有膿。

（3）重度：牙周袋＞6mm，附著喪失≥5mm，X線片顯示牙槽骨吸收超過根長的1/2甚至根尖2/3，多根牙有根分叉病變，牙多有松動。炎癥較明顯或可發(fā)生牙周膿腫。

19. Ramsay Hunt綜合癥

教材知識點：

水痘-帶狀皰疹病毒入侵膝狀神經(jīng)節(jié)可出現(xiàn)外耳道或鼓膜皰疹，膝狀神經(jīng)節(jié)受累同時侵犯面神經(jīng)的運動和感覺神經(jīng)纖維時，表現(xiàn)為面癱、耳痛及外耳道皰疹三聯(lián)征，稱為Ramsay-Hunt綜合征，又稱帶狀皰疹膝狀神經(jīng)節(jié)綜合征。

20.地圖舌——哪個乳頭萎縮

教材知識點：

地圖舌表現(xiàn)為舌背絲狀乳頭呈片狀剝脫，微凹陷，形成光滑的紅色剝脫區(qū)，故也稱剝脫性舌炎。但是菌狀乳頭常清晰可見，其邊緣為白色微高起的弧形、圓形或橢圓形包繞。

21.牙本質(zhì)肩領(lǐng)高度及寬度

教材知識點：

樁核與冠是各自分別就位的，冠作為最終修復(fù)體，其就位道不受根管方向的影響。要盡可能保留剩余牙體組織的高度，盡可能使牙本質(zhì)肩領(lǐng)處牙體厚度不小于1mm，高度不小于1.5mm，這對于提高患牙的抗折強度，增強樁核的固位有重要意義。

22.肯氏分類

教材知識點：

第一類：雙側(cè)缺隙位于余留牙的遠(yuǎn)中，即雙側(cè)遠(yuǎn)中游離缺失。

第二類：單側(cè)缺隙位于一側(cè)余留牙的遠(yuǎn)中，即單側(cè)遠(yuǎn)中游離缺失。

第三類：缺隙位于牙弓一側(cè)，缺隙前后均有余留牙，即單側(cè)非游離缺失。

第四類：單個越過中線的缺隙，位于所有余留牙的近中。

23.病例分析題結(jié)合圖片，判斷是天皰瘡還是扁平苔蘚

教材知識點：

扁平苔蘚口腔黏膜病損——小丘疹連成的線狀白色、灰白色花紋，白色花紋可組成網(wǎng)狀、樹枝狀、環(huán)狀或半環(huán)狀等，可發(fā)生在口腔黏膜任何部位，包括舌、牙齦、前庭、唇、腭、口底等部位，以頰部最為多見。

天皰瘡口腔黏膜病損——皰壁薄而透明，易破潰，周圍黏膜無炎癥反應(yīng)，糜爛面難以愈合。陳舊性的糜爛面表面可有黃白色假膜覆蓋。用棉簽揉搓外觀正常的牙齦黏膜，黏膜表面可出現(xiàn)水皰或血皰，或使外觀正常的黏膜表層脫落，這種現(xiàn)象稱為尼科爾斯基（Nikolsky）征，即尼氏征陽性。水皰破后可遺留皰壁，并向四周退縮；若將皰壁撕去或提取時，常連同鄰近外觀正常的黏膜一并無痛性地撕去，并遺留下一鮮紅色的創(chuàng)面，這種現(xiàn)象被稱為揭皮試驗陽性。

24.咀嚼力、咀嚼壓力、（牙合）力

教材知識點：

咀嚼肌力：是指參與咀嚼的肌肉所能發(fā)揮的最大力量，也稱咀嚼力。

（牙合）力：（牙合）力是指上下牙咬合時，牙周組織所承受之力。這種牙齒所承受的實際咀嚼力量，臨床上稱為咀嚼壓力，亦稱（牙合）力。

最大（牙合）力與牙周潛力：最大（牙合）力是指牙周膜的最大耐受力。牙周潛力是指在咀嚼各種食物時，并不需要很大的（牙合）力，而牙齒及牙周支持組織，尚有很大的潛力。這種儲備力量的多少，有賴于牙及其支持組織的健康狀況，這在臨床上稱為牙周潛力或牙周儲備力。

25.梅克爾細(xì)胞位于上皮哪一層

教材知識點：

梅克爾細(xì)胞：分布于基底細(xì)胞層內(nèi)，可能來自神經(jīng)嵴或上皮細(xì)胞。它們與上皮內(nèi)的神經(jīng)末梢關(guān)系密切，可能起觸覺受體的作用。

26.以腮腺導(dǎo)管為標(biāo)準(zhǔn)尋找面神經(jīng)的哪一支？

教材知識點：

以腮腺導(dǎo)管為標(biāo)準(zhǔn)尋找面神經(jīng)的頰支。

頰支：位于腮腺導(dǎo)管上方的稱為上頰支，位于導(dǎo)管下方的稱為下頰支。

27.上6髓角最高處？

教材知識點：

近中頰側(cè)髓角高于近中舌側(cè)髓角，近中頰髓角高于遠(yuǎn)中頰髓角

下6髓角最高處？

教材知識點：

近舌髓角與遠(yuǎn)舌髓角高度相近，均接近牙冠中1/3。近頰髓角、遠(yuǎn)頰髓角和遠(yuǎn)中髓角較低。

28.橫嵴是哪個牙的特征

教材知識點：

橫嵴是下頜第一前磨牙（牙合）面的重要特征。

29. 上下頜突未聯(lián)合；上頜突與側(cè)鼻突未聯(lián)合

教材知識點：

上下頜突未聯(lián)合或部分聯(lián)合，發(fā)生橫面裂；

上頜突與側(cè)鼻突未聯(lián)合則形成斜面裂。

30.口腔上頜竇交通

教材知識點：

已有交通時，如小的穿孔（直徑2mm左右），可按拔牙后常規(guī)處理，待其自然愈合。中等大小的穿孔（直徑2～6mm）也可按上述方法處理后，將兩則牙齦拉攏后縫合。交通口大于7mm，需用鄰位組織瓣關(guān)閉創(chuàng)口。

31.手術(shù)器材消毒和滅菌

教材知識點：

高壓蒸氣滅菌：壓力滅菌器有下排氣式及預(yù)真空壓力滅菌器兩種。一般器械、布類、紗布、棉花類及橡膠類等均可使用。

干熱滅菌法：利用電熱或紅外線烤箱高熱烘烤進行滅菌。適用于玻璃、陶瓷等器具，以及不宜用高壓蒸氣滅菌的明膠海綿、凡士林、油脂、液體石蠟和各種粉劑等物品。不耐高熱的物品，如棉織品、合成纖維、塑料及橡膠制品等，不可用此法滅菌。干熱滅菌的溫度和維持時間應(yīng)根據(jù)消毒物品導(dǎo)熱快慢、包裝大小和安放情況而定。一般160℃應(yīng)持續(xù)120分鐘，170℃應(yīng)持續(xù)90分鐘，180℃應(yīng)持續(xù)60分鐘。

32.種植體

教材知識點：

種植體唇頰、舌腭側(cè)骨質(zhì)應(yīng)健康，且厚度不能少于1.5mm，種植體之間以及種植體與自然鄰牙之間均不能少于2mm。種植體末端距離下頜管不能少于2mm。一般種植體長度不應(yīng)少于8～10mm。

以上分享的內(nèi)容，由醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編搜集整理，如果您覺得對您有所幫助，可以分享給朋友。想了解更多醫(yī)學(xué)考試信息、復(fù)習(xí)資料、備考干貨請關(guān)注醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)。

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