健康管理職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是健康管理師學(xué)考試大綱第一章第6節(jié)的內(nèi)容，為了幫助大家更好的了解，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理以下內(nèi)容，希望對(duì)您有幫助！

一、健康管理師自身素質(zhì)與健康行為

與生活方式相類同，人的行為對(duì)健康的影響也是雙向性的。不良行為對(duì)健康具有負(fù)面及危害作用（包括對(duì)自我健康的不利影響、對(duì)他人健康的不利影響以及對(duì)環(huán)境健康的不良影響等）；而文明良好的行為對(duì)健康具有促進(jìn)、維護(hù)和改善作用（包括促進(jìn)生理、心理及社會(huì)適應(yīng)性健康，延緩和減少疾病發(fā)生，有利于疾病的治療和康復(fù)，防止疾病的復(fù)發(fā)與惡化）。

健康管理師作為健康服務(wù)專業(yè)人員，首先自己要健康，身體力行，務(wù)必做到以自身健康和行為來(lái)影響和改變服務(wù)對(duì)象。當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象中，很多健康服務(wù)和醫(yī)務(wù)工作者，自己抽煙和喝酒，卻想努力改變服務(wù)對(duì)象的行為和生活方式。健康教育中也有這種現(xiàn)象，講肥胖的自己就肥胖，講三高的自己本身就三高。這些不健康現(xiàn)象與不良行為直接影響服務(wù)對(duì)象的健康管理效果。什么叫“形象”，有“形”方能“象”，我們還得有良好的心態(tài)、體態(tài)、形態(tài)。

二、健康管理師的責(zé)任與義務(wù)

健康管理師在健康管理中的義務(wù)由對(duì)服務(wù)對(duì)象的義務(wù)和對(duì)社會(huì)的義務(wù)構(gòu)成。

（一）健康管理師在健康管理中對(duì)服務(wù)對(duì)象的義務(wù)有：

1.為服務(wù)對(duì)象提供健康保健服務(wù)的義務(wù)。健康管理師必須運(yùn)用所掌握的健康知識(shí)和技能盡最大努力為服務(wù)對(duì)象提供健康保健服務(wù)。這是健康管理師對(duì)服務(wù)對(duì)象義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。

2.為服務(wù)對(duì)象解除痛苦的義務(wù)。健康管理師要同情、理解服務(wù)對(duì)象，千方百計(jì)為服務(wù)對(duì)象解除軀體和精神方面的痛苦。

3.對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行宣傳、教育的義務(wù)。健康管理師要以服務(wù)對(duì)象和社會(huì)利益為重，對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行及時(shí)、科學(xué)的健康宣傳、健康教育、健康干預(yù)等措施，提高服務(wù)對(duì)象的健康意識(shí)。

4.為服務(wù)對(duì)象保守秘密、保護(hù)隱私的義務(wù)。在健康管理過(guò)程中，健康管理師應(yīng)該保守服務(wù)對(duì)象因?yàn)榻】翟蚨峁┑碾[私、秘密；對(duì)特殊服務(wù)對(duì)象的病情及預(yù)后保密。

5.滿足服務(wù)對(duì)象正當(dāng)需求的義務(wù)等。健康管理師在健康管理中對(duì)服務(wù)對(duì)象的有關(guān)健康的正當(dāng)要求和建議應(yīng)該盡量滿足，不能拒絕。

（二）健康管理師在健康管理中對(duì)社會(huì)的義務(wù)：

1.面向全社會(huì)、全人類的預(yù)防保健義務(wù)。健康管理師要面向社會(huì)，主動(dòng)宣傳普及醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)，提高人們自我保健和預(yù)防疾病的能力。

2.提高社會(huì)人群生命質(zhì)量的義務(wù)。醫(yī)務(wù)人員要為廣大社會(huì)人群提供醫(yī)療保健、健康咨詢、計(jì)劃免疫等服務(wù)，關(guān)注亞健康管理、臨終關(guān)懷、安樂(lè)死等醫(yī)學(xué)、社會(huì)問(wèn)題，提高社會(huì)人群的生命質(zhì)量。

3.推進(jìn)健康事業(yè)發(fā)展的義務(wù)。健康管理師在健康管理中還要兼顧社會(huì)整體健康，在服務(wù)對(duì)象因個(gè)人健康原因而危害社會(huì)利益時(shí)，健康管理師要以社會(huì)利益為重，說(shuō)服服務(wù)對(duì)象的個(gè)人利益服從社會(huì)利益。

4.要激發(fā)服務(wù)對(duì)象對(duì)健康管理的熱情，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，關(guān)心參與健康管理工作。順應(yīng)社會(huì)需求，提高健康管理質(zhì)量。了解、發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象健康需求。加強(qiáng)對(duì)健康管理人員的培養(yǎng)，使健康管理隊(duì)伍盡快從以治療為主轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高健康管理能力和水平的健康管理師。

三、健康管理基本職業(yè)道德與規(guī)范

職業(yè)道德是一般道德在職業(yè)行為中的反映，是社會(huì)分工的產(chǎn)物。所謂職業(yè)道德，就是人們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，一切符合職業(yè)要求的心理意識(shí)、行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范的總和。它是一種內(nèi)在的、非強(qiáng)制性的約束機(jī)制。是用來(lái)調(diào)整職業(yè)個(gè)人、職業(yè)主體和社會(huì)成員之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范。

1.健康管理師要尊重服務(wù)對(duì)象，不得在性別、年齡、職業(yè)、民族、國(guó)籍、宗教信仰、價(jià)值觀等方面歧視個(gè)體或群體。

2.健康管理師以人為本、以健康為中心的原則，以生活方式疾病為管理重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)慢性非傳染性疾病的預(yù)防與控制。

3.服務(wù)對(duì)象應(yīng)該平等享有健康保健服務(wù)，平等使用衛(wèi)生資源。健康管理的最終目標(biāo)是提高全民健康水平，健康管理師服務(wù)的對(duì)象不應(yīng)只是“高端”人群。

4.健康管理師在對(duì)個(gè)體或群體進(jìn)行健康管理工作時(shí)，應(yīng)與個(gè)體或群體對(duì)工作的重點(diǎn)進(jìn)行討論并達(dá)成一致意見(jiàn)，必要時(shí)（如采用某些干預(yù)措施時(shí)）應(yīng)與個(gè)體或群體簽訂書面協(xié)議。

5.公開(kāi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，讓服務(wù)對(duì)象心中有數(shù)，在知情、同意的基礎(chǔ)上接受方便、經(jīng)濟(jì)、綜合、有效的健康管理服務(wù)。讓健康管理“花錢少，獲益大”。

6.健康管理師應(yīng)始終嚴(yán)格遵守保密原則，具體措施如下：

（1）健康管理師有責(zé)任向個(gè)人或群體說(shuō)明健康管理工作的相關(guān)保密原則，以及應(yīng)用這一原則時(shí)的限度。凡是不利于其身心健康的或有可能對(duì)其產(chǎn)生不良影響的事情，都應(yīng)保守秘密。

（2）在健康管理工作中，一旦發(fā)現(xiàn)個(gè)人或群體有危害自身或他人的情況，必須采取必要的措施，防止意外事件發(fā)生（必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)部門或家屬），應(yīng)將有關(guān)保密的信息暴露限制在最低范圍之內(nèi)。

（3）健康管理工作中的有關(guān)信息，包括個(gè)案記錄、檢查資料、信件、錄音、錄像和其他資料，均屬專業(yè)信息，應(yīng)在嚴(yán)格保密的情況下進(jìn)行保存，不得泄露。正確對(duì)待性傳播疾病等涉及個(gè)人性道德、性行為方面隱私的患者。

（4）健康管理師只有在個(gè)體同意的情況下才能對(duì)工作或危險(xiǎn)因素干預(yù)過(guò)程進(jìn)行錄音、錄像。在因?qū)I(yè)需要進(jìn)行案例討論，或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時(shí)，應(yīng)隱去可能會(huì)據(jù)此辨認(rèn)出個(gè)體的有關(guān)信息。

四、健康管理師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展

（一）產(chǎn)業(yè)前景與人才需求

2013年10月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》【國(guó)發(fā)2013（40號(hào)）】文件，這是新一屆政府大力鞏固和擴(kuò)大醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革成效，統(tǒng)籌穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革，保障和改善民生的又一重大舉措，對(duì)于滿足人民群眾多層次、多樣化的健康服務(wù)需求，提升全民健康素質(zhì)，提高服務(wù)業(yè)水平，有效擴(kuò)大就業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和形成新的增長(zhǎng)點(diǎn)，具有重要意義。健康服務(wù)業(yè)主要包括醫(yī)療服務(wù)、健康管理與促進(jìn)、健康保險(xiǎn)以及相關(guān)服務(wù)，涉及藥品、醫(yī)療器械、保健用品、保健食品、健身產(chǎn)品等支撐產(chǎn)業(yè)，覆蓋面廣、產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)。

《意見(jiàn)》提出，要在切實(shí)保障人民群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量的積極性和創(chuàng)造性，著力擴(kuò)大供給、創(chuàng)新發(fā)展模式、提高消費(fèi)能力，促進(jìn)基本和非基本健康服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展。力爭(zhēng)到2020年，基本建立覆蓋全生命周期、內(nèi)涵豐富、結(jié)構(gòu)合理的健康服務(wù)業(yè)體系，健康服務(wù)業(yè)總規(guī)模達(dá)到8萬(wàn)億元以上。

其中主要任務(wù)第七條明確要求，健全人力資源保障機(jī)制，加大健康管理師等人才培養(yǎng)和職業(yè)培訓(xùn)力度。據(jù)人力資源專家分析，隨著國(guó)家政策的出臺(tái)，我國(guó)未來(lái)5至10年，大約需要1000萬(wàn)健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才，而專業(yè)健康管理師的需求將超過(guò)200萬(wàn)人。健康人才的爭(zhēng)奪大戰(zhàn)，即將上演！

（二）人才測(cè)評(píng)

能力是內(nèi)在于人體之中的體力和智力的總和，每個(gè)人的能力都是由各種素質(zhì)要素耦合而成的綜合體，因而需要通過(guò)測(cè)量個(gè)體在各個(gè)素質(zhì)要素上表現(xiàn)出來(lái)的差異來(lái)全面衡量人的能力。一般說(shuō)來(lái)，人的能力由心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)和工作技能等幾個(gè)要素組成。

能力要素體系涵蓋了個(gè)體能力表現(xiàn)的總和，依據(jù)人才測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)選擇成為關(guān)鍵。測(cè)量主要包含三方面的內(nèi)容：一是個(gè)人能力，包括知識(shí)面、智力、管理能力、專業(yè)技能等；二是個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)，如情緒的穩(wěn)定性、決策的果斷性、獨(dú)立性、活潑性、責(zé)任心等；三是個(gè)人的職業(yè)興趣與職業(yè)適應(yīng)性，即個(gè)人適合于做何種工作。

素質(zhì)能力測(cè)評(píng)表

備注：三大維度的權(quán)重因個(gè)人擇業(yè)方向而異，總體上來(lái)說(shuō)，對(duì)宣講人員進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)，三大維度的權(quán)重由大到小依次為人際溝通能力、個(gè)人內(nèi)在能力、組織管理能力；對(duì)實(shí)戰(zhàn)技能人員進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)，三大維度的權(quán)重由大到小則依次為個(gè)人內(nèi)在能力、人際溝通能力、組織管理能力；而對(duì)管理層人員進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)，三大維度的權(quán)重由大到小則依次為組織管理能力、個(gè)人內(nèi)在能力、人際溝通能力。

（三）高端人才三駕馬車

產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才先行。我國(guó)目前僅有幾所高等院校剛剛開(kāi)始探索開(kāi)設(shè)健康管理相關(guān)課程和設(shè)置健康管理專業(yè)，而高校培養(yǎng)出來(lái)一位本科健康管理人才需要四年，人才培養(yǎng)，時(shí)不我待。為了貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院精神，滿足健康服務(wù)業(yè)快速發(fā)展對(duì)緊缺人才的迫切需求，在國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心的支持和指導(dǎo)下，北京世健聯(lián)健商醫(yī)學(xué)研究院繼續(xù)加大《健康管理師》推廣力度，并成功推出“高級(jí)健康管理人才”培訓(xùn)項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)“金牌講師培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)”三駕馬車并行的高端人才培養(yǎng)體系，為促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展提供高級(jí)人才培養(yǎng)與人才保障。

1.健康講師。為了積極響應(yīng)“健康中國(guó)2020”戰(zhàn)略，提高全民健康素養(yǎng)和身體素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)健康教育培訓(xùn)和健康促進(jìn)工作的開(kāi)展，并配合國(guó)家“百千萬(wàn)工程”，即選拔一百名知名健康教育大家，一千名省級(jí)健康教育專家和培養(yǎng)一萬(wàn)名健康講師。

特訓(xùn)班對(duì)講師的營(yíng)養(yǎng)健康基礎(chǔ)知識(shí)、以營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等課程為基礎(chǔ)，重點(diǎn)進(jìn)行個(gè)人突破訓(xùn)練、營(yíng)養(yǎng)健康專題訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)演講訓(xùn)練，提升演講技能技巧，進(jìn)行個(gè)性化形象塑造，接觸并熟練運(yùn)用新媒體運(yùn)營(yíng)和自媒體營(yíng)銷。分別從敢講、能講、會(huì)講三方面逐步提升每一位同學(xué)的綜合素養(yǎng)，最終打造一批能登上全國(guó)講臺(tái)的營(yíng)養(yǎng)健康講師，為健康中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量！

2.高級(jí)健康管理專業(yè)技能人才。行業(yè)專家組依據(jù)數(shù)十年的教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)專業(yè)特色課程。通過(guò)“三階段（信息采集+風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估+健康干預(yù)）”、“雙模式（現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)+傳統(tǒng)中醫(yī)）”和“單核心（體驗(yàn)式實(shí)操）”課程設(shè)計(jì)，以講座、體驗(yàn)互動(dòng)及案例實(shí)操等多形式教學(xué)，理論與實(shí)踐全面結(jié)合，更加突出常見(jiàn)慢性病（三高、肥胖、糖尿病等）健康管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，掌握學(xué)、練、檢、調(diào)、養(yǎng)五行健康調(diào)理方案設(shè)計(jì)，在學(xué)中練、在練中學(xué)，畢業(yè)學(xué)員基本能達(dá)到獨(dú)立完成常見(jiàn)慢性病有效的健康管理方案制定和實(shí)施指導(dǎo)。徹底解決健康管理真正落地的問(wèn)題。

3.高端健康管理產(chǎn)業(yè)人才。精英薈萃、整合資源、把握機(jī)遇、創(chuàng)新發(fā)展，借助高端健康產(chǎn)業(yè)專家資源和權(quán)威健康機(jī)構(gòu)鼎力支持，進(jìn)行案例研討，剖析健康業(yè)內(nèi)有影響力的企業(yè)和事件，汲取精華，助力成長(zhǎng)；進(jìn)行沙盤推演，模擬市場(chǎng)環(huán)境，頭腦風(fēng)暴，控制風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)新發(fā)展；搭建平臺(tái)，精英聚集，智慧碰撞，資源整合；產(chǎn)業(yè)人才獵頭服務(wù)，管理咨詢助力騰飛，投資孵化規(guī)模發(fā)展。三大模式立體交互：【專業(yè)課程構(gòu)建盈利模式】+【圓桌交流實(shí)現(xiàn)資源整合】+【實(shí)地考察借鑒成敗精髓】；三個(gè)知識(shí)板塊并駕齊驅(qū)：【管理】+【產(chǎn)業(yè)】+【資本】；學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果跟蹤：導(dǎo)師一對(duì)一咨詢指導(dǎo)，關(guān)注長(zhǎng)期發(fā)展成效。為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)一批生力軍。

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