病人角色適應過程中有哪些常見問題？有什么表現(xiàn)特點？醫(yī)學教育網小編為了幫助各位考生更好地備考復習護士考試，專門整理如下。

1.角色行為缺如： 

指病人沒有進入病人角色，不承認自己是病人，不能很好地配合醫(yī)療和護理。常發(fā)生于由健康角色轉向病人角色及疾病突然加重或惡化時。病人自我感覺良好，或認為醫(yī)生的診斷錯誤，不但不休息，反而增加活動量，或采取等待觀望的態(tài)度，認為癥狀并未嚴重到需治療的程度。這也是病人的一種心理防御表現(xiàn)。

2.角色行為沖突： 

指病人在適應病人角色過程中，與其患病前的各種角色發(fā)生心理沖突而引起行為的不協(xié)調。常發(fā)生于由健康角色轉向病人角色時。病人常表現(xiàn)為煩躁不安、茫然或悲傷，是一種視疾病為挫折的心理表現(xiàn)。如正在學習的學生，因擔心患病影響學習而出現(xiàn)沮喪、焦慮，不能安靜休息，造成病人角色與學生角色的沖突。

3.角色行為強化： 

指病人安于病人角色，對自我能力表示懷疑，產生退縮和依賴心理;另外，患病也使病人免除了其原來的社會責任，常發(fā)生于由病人角色轉向社會角色時，病人常表現(xiàn)為依賴性增強，對承擔其他角色感到恐懼不安，或借生病而逃避某些責任、獲得某些權利等。

4.角色行為消退： 

指病人適應病人角色后，由于某種原因，又重新承擔起本應免除的社會角色的責任而放棄病人角色。如一位尚需繼續(xù)醫(yī)治的母親由于孩子需要照顧而毅然出院，擔負起照顧孩子的責任。

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