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健康教育評(píng)價(jià)的種類與內(nèi)容

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理了健康教育評(píng)價(jià)的種類與內(nèi)容如下,請(qǐng)各位考生仔細(xì)查看。

(一)形成評(píng)價(jià)

形成評(píng)價(jià)是對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行的評(píng)價(jià)活動(dòng),是一個(gè)完善項(xiàng)目計(jì)劃,避免工作失誤的過(guò)程,包括評(píng)價(jià)計(jì)劃設(shè)計(jì)階段進(jìn)行目標(biāo)人群選擇、策略確定、方法設(shè)計(jì)等,其目的在于使計(jì)劃符合實(shí)際的情況。

1.形成評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容

(1)目標(biāo)人群的各種基本特征;

(2)目標(biāo)人群對(duì)各種干預(yù)措施的看法;

(3)教育材料發(fā)放系統(tǒng),包括生產(chǎn)、儲(chǔ)存、批發(fā)、零售及發(fā)放渠道;

(4)是否在最初的計(jì)劃執(zhí)行階段根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題對(duì)計(jì)劃進(jìn)行適度調(diào)整。

2.形成評(píng)價(jià)的方法

主要方法有文獻(xiàn)、檔案、資料的回顧、專家咨詢、專題小組討論等。

(二)過(guò)程評(píng)價(jià)

過(guò)程評(píng)價(jià)起始于健康教育計(jì)劃實(shí)施開始之時(shí),貫穿于計(jì)劃執(zhí)行的全過(guò)程。

1.過(guò)程評(píng)價(jià)的內(nèi)容

(1)針對(duì)個(gè)體的評(píng)價(jià)內(nèi)容哪些個(gè)體參與了健康教育項(xiàng)目?在項(xiàng)目中運(yùn)用了哪些干預(yù)策略和活動(dòng)?這些活動(dòng)是否按計(jì)劃進(jìn)行?計(jì)劃是否做過(guò)調(diào)整?為什么調(diào)整?如何調(diào)整?目標(biāo)人群對(duì)干預(yù)活動(dòng)的反應(yīng)如何?是否滿意?用何種方法了解目標(biāo)人群的反應(yīng)?目標(biāo)人群對(duì)各項(xiàng)干預(yù)活動(dòng)的參與情況如何?項(xiàng)目資源的消耗情況是否與預(yù)計(jì)一致?不一致的原因?

(2)針對(duì)組織的評(píng)價(jià)內(nèi)容項(xiàng)目涉及到哪些組織?各組織間如何溝通?是否需要對(duì)參與的組織進(jìn)行調(diào)整?如何調(diào)整?是否建立完整的信息反饋機(jī)制?項(xiàng)目檔案、資料的完整性、準(zhǔn)確性如何?

(3)針對(duì)政策和環(huán)境的評(píng)價(jià)內(nèi)容項(xiàng)目涉及哪一層政府?具體涉及到的部門?在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中政策環(huán)境方面是否有變化?這些變化對(duì)項(xiàng)目有何影響?

2.過(guò)程評(píng)價(jià)的方法 主要方法有查閱檔案資料、目標(biāo)人群調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀察三種。

(三)效應(yīng)評(píng)價(jià)

健康教育是通過(guò)改變目標(biāo)人群的健康相關(guān)行為來(lái)實(shí)現(xiàn)其目的。效應(yīng)評(píng)價(jià)正是對(duì)目標(biāo)人群因健康教育項(xiàng)目所導(dǎo)致的相關(guān)行為及其影響因素的變化進(jìn)行評(píng)價(jià)。與健康結(jié)局相比,健康相關(guān)行為的影響因素及行為本身較早發(fā)生改變,故效應(yīng)評(píng)價(jià)又稱近中期效果評(píng)價(jià)。效應(yīng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括四個(gè)方面:

1.傾向因素——目標(biāo)人群的衛(wèi)生保健知識(shí)、健康價(jià)值觀、對(duì)某一健康相關(guān)行為或疾病的態(tài)度、對(duì)自身易感性、疾病潛在威脅的認(rèn)識(shí)等。

2.促成因素——衛(wèi)生服務(wù)或?qū)嵭薪】敌袨榈馁Y源的可及性。

3.強(qiáng)化因素——與目標(biāo)人群關(guān)系密切者對(duì)健康相關(guān)行為或疾病的看法、目標(biāo)人群采納健康相關(guān)行為時(shí)獲得的社會(huì)支持及采納該行為前后自身的感受。

4.健康相關(guān)行為——干預(yù)前后目標(biāo)人群健康相關(guān)行為是否發(fā)生改變、改變程度及各種變化在人群中的分布。

(四)結(jié)局評(píng)價(jià)

健康教育的最終目的是提高目標(biāo)人群的生活質(zhì)量。結(jié)局評(píng)價(jià)正是著眼于健康教育項(xiàng)目實(shí)施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量的變化。

(五)總結(jié)評(píng)價(jià)

總結(jié)評(píng)價(jià)是指形成評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、效應(yīng)評(píng)價(jià)和結(jié)局評(píng)價(jià)的綜合以及對(duì)各方面資料做出總結(jié)性的概括,能全面反映健康教育項(xiàng)目的成功之處與不足,為今后的計(jì)劃制定和項(xiàng)目決策提供依據(jù)。

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